現在的資訊發達，無論是從網路、書籍、家人朋友同事，要得到關於小孩子教養、教育、學習相關的書籍文章報導，不僅容易取得，且資訊量龐大，有時不同的資訊來源之間，不僅彼此互相矛盾，衍生做法更是完全不同。對於小朋友的求知過程，所謂快樂的學習，到底是快樂比較重要? 還是學習比較重要? 邊玩邊學，到底可以學到什麼呢? 學習是否有一定的形式? 思想的啟發重要，還是反覆的練習重要? 然而，想討論這些，不如先回到最根本的，到底人為什麼要學習呢?
最理想的，就是快樂與學習應該兩者兼得，喜歡會更願意學，而學習到不同階段，因為能力的增加，有成就感，也會得到快樂；基奠在個人的求知慾，能快樂地學習，能夠捱過不同階段可能枯燥的重複練習，慢慢培養長遠的，累積各種知識或才華成長前進的力量。
人是有求生存的本能，一個健康的小嬰兒聒聒墜地後，隨著一天天的長大，他/她會想要翻身，會想要爬，會想要扶著東西走，會想要放手自己走，接著想跑想跳，出發點都是對這個世界的好奇心，伴隨著自身能力慢慢的提升，而表現出這些想要發揮自身能力運用肢體、想要邁開步伐，伸手探索，想要認識這個世界的行為。從嬰兒的行為，想要跟世界接觸，吚咿喔喔想要跟人互動，就可以看見人類的成長的基本雛形，是有求知慾，是想跟人有所連結的，是想學講話的。所以想要學習，想要認識這個世界，應該是屬於某種求生的本能。
而不管個人的興趣跟天分是什麼，學任何東西，總是會有基礎打底期，平原踱步期，會有爬升期，會有谷底跟瓶頸，在這些當中，孩子的紀律、毅力跟挫折忍受力，就是在學習的不同階段去鍛鍊的，心境也因為過程中，可能有點成就、有點驕傲，有些挫敗氣餒，有點忌妒等等不同滋味，而更理解他人的各種情緒與心境，也慢慢地可能磨得更加成熟。
這些年來經歷母職的各種矛盾與挫敗，有時好像不推孩子一把，擔心會錯失什麼，有時推太多，又造成不必要的張力，有時自己想推的跟另一半想放的，恰恰是同一件事，在種種前進三步退後兩步的折騰中，磨出了一些心得，寫下來提醒自己，才不枉這些年跟孩子笑中帶淚，淚中帶累的過程。其實希望孩子快樂的學習，希望孩子了解也可以發揮自己的能力，如果能帶著下面這些準則在心中，真的會挺不錯的:
1. 教養孩子是更認識自己，更認識另一半，更認識自己孩子的過程，在這個過程中，的確會跌跌撞撞，但是真正的了解自己，另一半，還有孩子，才能找到適當的方法，開啟快樂學習的可能。
2. 因為孩子還小，很多起步的時候，的確是大人在幫忙做選擇，所以身為大人，要知道自己在做什麼，為什麼，目的是什麼，如果不知道，請先讓自己休息一下吧!
3. 希望孩子快樂地去學著做的事(例如: 閱讀、家務自理)，至少大人自己是快樂地去做的。
4. 接受孩子的興趣才能可能跟自己不一樣，而這不一樣，是一種生物多樣性，代表你的家族未來有不同的生存技能。
5. 教學是一種專業，即使自己每種都會一點，不代表每件事要親力親為的教，在不同階段為孩子找到適合的老師或教練，給親子適當喘息的空間，也是一種選擇；當然並非把親子關係，通通外包給別人，父母要帶著孩子一起生活，這點真的非常重要。
6. 最重要的，孩子是上帝所賜的禮物，上帝創造這個世界後，祂看一切是好的，所以祂看我們是好的，祂看我們的孩子是好的。
記得剛開始帶孩子練小提琴時，鈴木提琴教學法的老師跟我們家長說了一個小故事，他說: 當孩子拉琴時，如果只有拍子準確，就稱讚拍子準確，如果有某幾個小節拉得不錯，就稱讚那幾個小節，如果整首歌都沒有一個音能聽的，記得稱讚孩子，很認真把一首歌拉完了。
所以，應用在其他事上就是，小孩練習寫字的時候，即使一整頁，只有一個字是好看的，記得稱讚那個字，如果一整頁真的沒有字好看的，記得試著稱讚孩子很有毅力，把一頁字寫完了!!
而現在的我，因為喜歡水彩，願意每星期撥點時間，讓自己安靜下來畫畫，畫畫的時候能教孩子什麼，也許真的不能，也許多少讓孩子感覺專注中的安靜，多少讓孩子知道媽媽有自己的時間的需求，也多少讓孩子知道學習喜歡的事，跟別人無關，在別人眼裡再微小的事(例如: 畫高麗菜)，也可以帶來巨大的快樂。而我的高麗菜，可以冶豔，可以冷淡，也可以質樸。
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